成長とは何か

ある日の音楽の授業。


ソプラノリコーダーの音であふれる音楽室。
中には曲を吹いている人もいるが、息を強く吹きこんで面白がっている人も。
先生「つぎは〇〇をリコーダーで吹きます」
ピープーピイィィィー
児童Ａ「先生が〇〇やるって言ってるよ！」
児童Ｂ「うるせぇ！」
児童Ａ「うるさいのはそっちじゃん」
児童Ｃ「二人ともうるさいよ」
先生「そうですよ。ＡさんもＢさんもうるさいです。それじゃあ伴奏が始まったらリコーダーを左手に構えてください」
♬～伴奏がはじまる
児童Ｄ「おいっ左手に持つんだよ。」
児童Ｅ「持ってるよー」
児童Ｄ「そっちは右手だろっ」
児童Ｆ「もうどっちだっていいじゃん～」
♬～リコーダーでの演奏がはじまる
ピーピーピー
児童Ｇが後ろを向きながらリコーダーを高く構えてふざけながら吹いている。
それを見て噴き出す児童Ｈと児童Ｉ。
先生「Ｈくん、Ｉくん、うるさいですよ」（伴奏を弾きながら）
児童Ｈ「だってＧが～」
先生「……」（Ｈの反論は無視。今は演奏中だからだろうか）
♬～リコーダーの演奏が終わる。伴奏はまだ続いている
児童Ｊ「あぁ～失敗した～」
児童Ｋ「Ｊ！！うるさい！！」
先生、ピタッと伴奏を止めて、「最後の一音が終わるまでは演奏中です。Ｊ、最後の一音が終わるまでどうするの？」
児童Ｊ「しゃべらない」
先生「そうです。じゃあ、最後の所だけ演奏しますよ」
♬～伴奏終了。お辞儀の音と共に礼をする児童たち
先生「それでは今日の授業を終わります」
一気に騒ぎ出す児童たち。
児童Ｋ「まだ挨拶してないよ！」
先生「じゃあ日直さん、お願いします」
日直「静かにしてください」
なかなか静まらない児童たち。
児童Ｌ「静かにして！！」
日直「ありがとうございました」
一同「ありがとうございました」


ーーーーーーー


その後、教室に戻り国語の授業。
日直「よろしくお願いします」
一同「よろしくお願いします」
先生「あなたたちも大分落ち着いてきたね。音楽の先生に迷惑をかけなかった？」
生徒Ｍ「Ｎくんが怒られてました」
先生「またＮ！？担任の先生のいない所でもちゃんとするって約束したよね？」
生徒Ｎ「はい…」
先生「もういい加減にしてよ。そんなんじゃ次の学年へ上がれないよ。他の人はちゃんとやれたんでしょ？」
児童たち「やれましたー」
先生「確かに、４月よりは良くなってきているよ。これからも気を引き締めていこうね」
一同「はい！」
先生「それじゃあ国語の授業を始めます。Ｏ、ここのページを読んで」
児童Ｏ「はい。」
～その後も和やかに授業が進む。個別に漢字の書き取り練習をする児童たち。
先生「Ｐ、まだここまでしか終わってないの？さっき来た時もここだったよね？」
児童Ｐ「はい…」
先生「Ｐは先生が目の前にいないとやれないの？先生は一日中あなたの側にいられるわけではないんだよ」
児童Ｐ「はい…」
先生「自分の力でできるようにならなきゃ」
児童Ｐ「分かりました」
～児童Ｐ、やはり先生が離れると学習から心が逸れる。
児童Ｑ「おいＰ，ちゃんとやれよ～」
児童Ｐ「やってるよ！」
先生「うるさい！Ｑ、もう放っておいていいよ」
～また静まり返る教室。児童たちの漢字の学習は順調に進んでいるようである。とても落ち着いた雰囲気である。
～チャイムが鳴る
先生「それじゃあここらへんで終わりにしましょう。本当に落ち着いて勉強できるようになったね。はい、日直」
日直「ありがとうございました」
一同「ありがとうございました」