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きょうも一日が終わる

きれいなものをきれいな文章で切り取りたい。

氷になるだなんてばか者

p123
この種の不適切な行動(exいばる、自分勝手、人の誤りを楽しむ、自慢する、いじめる)は、子どもたちの権力へのニーズを満足させようという試みであり、自己有能感に対する強い欲求であると考えることができます。

p134
問題行動を起こす子どもたちを支援するために、まず取り組むべきことは、「問題行動の裏に隠れた暗号を解く」こと、つまり、子どもたちが問題行動を通じてどのような信号を発しているかを解明することです。

コンスタンス・マクグラス『インクルーシブ教育の実践』



まだ知らなきゃいけないことがいっぱいある。
今日はどんな声を聞けるだろう。